Верно говорят: жизнь без споров была бы очень скучна, - все, что живет, взывает к обсуждению. Но таких захлёстывающих споров, такого жаркого обсуждения, свидетелем которого я стала на заседании методического совета Белгородского обкома ГМПР, не припомню! Участие в решении вопроса - быть или не быть собственному учебному подразделению, приняли: Лотт Адамов, председатель областной профорганизации ГМПР, его заместитель Андрей Никитский, член методического совета ЦС ГМПР, зампред профкома ОЭМК Сергей Коршиков, председатели профкомов комбината КМАруда, ОСМиБТ и СГОКа - Алексей Топоров, Александр Сапрыкин и Марина Алешкова, зампред профкома Лебединского ГОКа Юрий Романов, правовой инспектор труда ЛГОКа Галина Морозова и профсоюзный преподаватель, член методсовета обкома Юрий Прокудин.

А начиналось всё очень буднично. Лотт Адамов предложил на обсуждение тему: как создать, условно обозначенную на президиуме, «школу профактива» под эгидой Белгородского обкома? Аргументы в пользу основания общественно-полезного детища прозвучали так:

- есть предварительная договорённость с руководством Лебединского ГОКа о предоставлении базы «Лесная сказка» для проведения занятий;

- есть преподаватели, не хватит – можно приглашать со стороны;

- есть средства для осуществления идеи. По прикидкам обкома – это один процент от общего бюджета. Если каждая первичка, желающая способствовать интеллектуальному и профессиональному росту своего профактива перечислит в обком по одному проценту на обучение, средств должно хватить.

К этим аргументам Лотт Павлович добавил:

- Мы с Сергеем Коршиковым, как членом методсовета ЦС ГМПР, уже обсудили эту тему. Подработан проект постановления о создании школы, и положение. В случае перемен в наших планах, можно будет в эти документы внести коррективы. Мы начинаем работать с нуля. Я вижу трудности, не могу заверить, что всё у нас пойдёт как по маслу. Мы расписали пять начальных тем обучения профгруппоргов, а их у нас 820 человек. А кроме них целесообразно обучить председателей цехкомов, уполномоченных по охране труда. Давайте обсудим: как сформировать группы, какой численностью, как более качественно реализовать наш проект? – обратился к коллегам Лотт Павлович.

И первая же реплика Марины Алешковой зажгла искру:

- Надо ещё, чтобы профком согласился перечислять в обком этот один процент на обучение, - сказала она.

Александр Сапрыкин воскликнул:

– Профком ОСМиБТ отчисляет всё, что требует Устав, и пока все остальные профсоюзные организации не будут поступать таким же образом, я этот один процент добавлять не буду!

Лотт Адамов с нажимом в голосе решительно обратился к Марине Николаевне:

- Если бы ваш комитет, как это положено по Уставу ГМПР, перечислял 25 процентов, то ему бы и не пришлось добавлять один процент.  Извините! Выполняйте Устав! Тем, кто рассчитывается с обкомом в полном объёме, процент на обучение добавлять не придётся, - успокоил он коллег.

Юрий Романов вернул членов методсовета к теме дня.

- Считаю школу создавать необходимо. Давайте первую группу запустим в марте-апреле. Посмотрим, как пойдёт обучение, учтём все выплывшие нюансы, а с сентября приступим к занятиям по полной программе.

Но нам нужны точные данные по распределению квот по профорганизациям, сколько человек из каких подразделений комбината предполагается обучить, чтобы мы начинали договариваться с руководством о необходимости освобождения людей с сохранением заработной платы, в рамках коллективного договора…

По мнению Юрия Васильевича, поскольку «Лесная сказка» – в шаговой доступности от всех трёх городов – Белгорода, Старого Оскола и Губкина, может, и не стоит проводить двух-трёхдневные занятия…

Дебаты последовали за выступлением Сергея Коршикова.

– Ключевая фраза Лотта Павловича «Мы начинаем с нуля» - это самое главное. Согласен с Юрием Романовым: занятия надо начинать не раньше марта. Почему? Членов методсовета ЦС ГМПР попросили дать замечания в ныне действующий документ, утверждённый в 2008 году. Когда я добросовестно хотел изучить этот документ и внести туда свои поправки, у меня ничего не получилось. Поэтому я написал новое положение и хочу после обсуждения с вами, отправить его в Москву, как вариант новой редакции. Я не делаю революции, но документ систематизировал более чётко и понятно.

В старом положении обучением руководит организационно-массовый отдел профкома или ответственный член профкома, назначенный на заседании комитета. В своём проекте я предлагаю, чтобы обучение проводилось по рекомендации и в тесной связи с учебно-методическим советом обкома. Общее руководство, разумеется, лежит на плечах председателя обкома. Но я пытаюсь ввести конкретное понятие: кто же будет осуществлять непосредственное руководство школы профактива? Думаю, что у нас в области должен появиться человек, который будет заниматься исключительно системой обучения, а не совмещать с десяток разовых поручений, - последние слова Коршикова накрыл гул аудитории. Но он спокойно продолжал:

- И второй вопрос: неправильно считать преподавателями на уровне области меня, Александра Сапрыкина или Марину Алешкову, которая хочет пройти обучение на профсоюзного преподавателя. Что такое председатель профкома и профсоюзный преподаватель в одном лице? Такая постановка вопроса – нонсенс! Представьте, что мы оторвём преподавателя Алешкову от работы в коллективе на шесть рабочих дней? Что будет в комитете без неё?

Тут заговорили все разом и мой диктофон отказался внятно воспроизвести бурный всплеск эмоций. Однако голос Сергея Васильевича проступал, как некогда «Голос Америки», рвущийся через электронные шумы, создаваемые мощными генераторами.

- Я думаю в штат обкома надо взять на постоянную основу хорошего специалиста-преподавателя, с опытом методической работы, чтобы он сформировал для нас с вами результативную систему. У нас есть опыт: инспектор по охране труда Александр Созаев, «сидит» на уполномоченных. Никто никаких вопросов по уполномоченным не задаёт, только выражение восторга со всех сторон. Какие вопросы по информационной работе к областной организации? Никаких! Есть Людмила Саранцева, - тут дым коромыслом! Ничего себе, как работает женсовет на ОЭМК! Почему? А потому что человек занимается своим делом.

Если хотим неформально поднять систему обучения на хороший уровень, то без конкретного, по всем параметрам подходящего человека, мы ничего не сделаем! Найдём такого специалиста, - как раз к марту-апрелю всё это дело провернём. Для меня главный вопрос – о штатной единице в обкоме. Мы завтра из своих смет полностью уберём раздел обучение, потому что появится ответственный человек, который не два раза в месяц, а каждый день будет заниматься созданием и развитием системы обучения. Сегодня семинар на СГОКе, завтра – на ЛГОКе, захотим, соберём их в «Лесной сказке», захотим – проведём форум, – и так, кругами, весь год! – нарисовал перспективу Коршиков.

Сквозь гул голосов, отрицающих саму возможность создания школы, а заодно и появление штатной единицы вдохновенно прозвучала реплика Александра Сапрыкина:

– Да мы на этой школе сможем деньги зарабатывать, поможем обучить медиков и другие профсоюзы…

Его тут же привели в чувство, мол, дай хоть создать эту школу! Марина Алешкова и Юрий Романов качали головами. Она высказалась категорически против раздувания штатов обкома, а Юрию Васильевичу показалось, что отдельная ставка для этой цели – мера преждевременная. Андрей Никитский, опытный профсоюзный преподаватель, пожимал плечами:

- Можно предположить, что на этом месте должен быть хороший инструктор по организационной работе. А кто будет учить людей? Кто лучше нас научит профгруппоргов азам?

- Да ты и будешь учить, Андрей Евгеньевич! – разгорячился Сергей Коршиков. Он процитировал из предлагаемого проекта обязанности руководителя школы. Растолковал, как он видит участие руководителя в процессе обучения и соучастии в этом уже имеющихся профсоюзных преподавателей.

- Всё будет в руках одного человека! И нечего ему сидеть на Народном бульваре в Белгороде! Его место тут! И он должен быть преподавателем, психологом, грамотной личностью, опытным методистом!.. Он жить этим

будет! – сплошными восклицаниями пробивал свою идею зампред профкома ОЭМК.

Лотт Адамов поддержал его: такой специалист нужен.

Марину Алешкову не убедили. Она подбросила реплику:

- Почему этой работой не может заниматься инструктор обкома? Моё глубокое убеждение – это должен быть приглашённый спикер, можно привлекать специалистов в конкретной области - по работе с молодёжью, по охране труда и т.д. А лучше поручить организацию школы орговику. И вообще обучать молодёжь, должны люди не старше 35-40 лет, иначе они не сойдутся с молодой аудиторией.

– Как инструктор обкома по оргработе каждый день будет заниматься организацией учёбы, составлением графиков, планов и разъезжать по области? У нас 27 организаций! По дню побыть на каждом предприятии – это месяц без выходных! – возразил Коршиков против инструктора-орговика, оставив без комментариев реплику о возрастном цензе.

- Школа - это просто условное название. Речь идёт о системе! - форме организации обучения в первичках ГМПР. Людей с разных предприятий мы будем одним и тем же составом преподавателей учить одному и тому же. И наши слушатели, объединённые в группы, начнут говорить на одном языке, понимать, что они находятся в одном профсоюзе – ГМПР, а не в профсоюзе ОЭМК или Стойленского ГОКа, как это иногда можно услышать, - попробовал ещё раз растолковать своё мнение Сергей Васильевич.

Роза ветров разгоревшейся дискуссии хаотично металась в разные стороны, не затрагивая только невозмутимого Алексея Топорова, явно понимающего, что молчание – один из трудно опровергаемых аргументов. И всё-таки воспользовавшись крошечной паузой между звоном скрещиваемых шпаг, он подал голос.

- Я поддерживаю Сергея Васильевича двумя руками. В обкоме должен быть человек, занимающийся конкретно вопросом обучения, я даже персоналии могу предложить. Неважно как мы его назовём: директором школы, методистом, но он должен находится в месте массового скопления наших профсоюзных организаций, - высказался Алексей Юрьевич. - У нас заложены средства на обучение. И нам область предлагает помощь: как эти средства разумно реализовать. Что мы сопротивляемся? Мы, например, будем платить один процент и не под страхом того, что нам поднимут отчисления. Наш работодатель к обучению людей относится хорошо, но ему на стол нужно положить убедительные и толковые документы. Дайте план обучения, состав школы, график для освобождения людей от работы. Я должен внятно объяснить социальному партнёру суть проекта, - неторопливо озвучил своё мнение председатель профкома комбината КМАруда.

Когда высказались и выдохлись все участники дебатов, в полной тишине прозвучал голос Андрея Никитского:

- Надо ещё раз собираться.

Подводя итог обсуждения, Лотт Адамов предложил принять за основу два проекта: проект Коршикова, и проект, который был подготовлен обкомом.

Поручить Андрею Никитскому и Галине Морозовой сделать из них гармоничный сплав и разослать его членам методсовета. Подработать документы по графикам, группам, квотам по каждой профорганизации. После Пленума ЦС ГМПР, собраться на свой областной Пленум. За час до его начала договориться об окончательном варианте положения.

– Все мнения, прозвучавшие сегодня были интересны и полезны. Я уверен, нам надо создавать школу с комбинированной схемой обучения. К концу января, когда будем утверждать новую смету расходов, будет предложена кандидатура на место организатора школы. Я могу нагрузить этой работой и делопроизводителя обкома, но нам нужен специалист, который загорится на этом, как Людмила Саранцева, горит на своём женсовете. Тогда будет толк. И давайте-ка потихонечку выполнять наш Устав. Увеличим отчисления на процент и найдутся средства для штатной единицы, которая, кстати, будет работать на вас, - веско сказал Лот Павлович.

Ирина Фролкина